科技日?qǐng)?bào)記者 劉傳書

“為追夢(mèng)的孩子叩開未來”，著力于推進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)編程教育發(fā)展，推動(dòng)各地區(qū)青少年數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)、助力欠發(fā)達(dá)地區(qū)數(shù)字教育提升?？傆?jì)覆蓋23省49市，累計(jì)300+中小學(xué)近1萬名學(xué)生報(bào)名參與，歷時(shí)4個(gè)月。12月4日至5日，2021第三屆騰訊全國青少年人工智能追夢(mèng)營總營嘉年華與深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)（2021）暨第37屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽共同舉辦。來自全國各地優(yōu)秀學(xué)生代表參與了深圳總營嘉年華活動(dòng)，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)限時(shí)Showcase挑戰(zhàn)?；顒?dòng)由深圳市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)指導(dǎo)、深圳市教育科學(xué)研究院支持、騰訊科技（深圳）公司公益主辦。

本次團(tuán)隊(duì)限時(shí)Showcase挑戰(zhàn)齊聚了云南、四川、深圳等12個(gè)分營地共56名學(xué)生。學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)被隨機(jī)分成14個(gè)小組，以“未來家鄉(xiāng)”為主題，采用騰訊扣?！皠?chuàng)意實(shí)驗(yàn)室”作為圖形化編程工具展開創(chuàng)意編程角逐。希望通過更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作形式激發(fā)學(xué)生們的科創(chuàng)興趣，并為來自五湖四海的參賽學(xué)生提供一個(gè)深入交流的平臺(tái)，共同完成對(duì)“家鄉(xiāng)”的創(chuàng)作構(gòu)想。在現(xiàn)場(chǎng)，這些年輕創(chuàng)客們不論年級(jí)高低，都積極交流共同創(chuàng)作，展現(xiàn)了出彩的創(chuàng)新能力與編程技術(shù)能力。讓現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委感受到了年輕一代對(duì)于編程的熱忱與創(chuàng)造力。在有限的時(shí)間內(nèi)，烈火鳳凰隊(duì)（A-03組）的同學(xué)們用IF公式嵌套實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜的下落旋轉(zhuǎn)特效，最終完成的作品復(fù)合呈現(xiàn)了多個(gè)動(dòng)態(tài)效果，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了一連串近乎完美的關(guān)卡與互動(dòng)設(shè)計(jì)。

作品完成后，各小組代表在答辯環(huán)節(jié)分享了作品的設(shè)計(jì)思路與功能。經(jīng)過嚴(yán)格評(píng)選，曉（B-01組）獲得了未來新星獎(jiǎng)，其作品結(jié)合人工智能語音模塊，以充滿想象力且富有童真的語音設(shè)問勾勒出了“未來家鄉(xiāng)”的藍(lán)圖，獲得了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的一致稱贊。小組代表林梓洢同學(xué)作為接觸扣叮的初學(xué)者，有著對(duì)編程發(fā)自內(nèi)心的喜愛，她表示：“現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的過程既充滿挑戰(zhàn)，也充滿樂趣，之前自己接觸編程機(jī)會(huì)并不多，通過本次活動(dòng)學(xué)習(xí)了扣叮叮的模塊化編程，對(duì)自己的操作能力、邏輯能力提升都有很大的幫助?！?/p>

獲得最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)的風(fēng)云隊(duì)（A-02組）同學(xué)們也分享了此次現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)的感受：“可能是因?yàn)槲覀兌急容^喜歡編程吧，雖然剛分組完后，大家因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)比較緊張沒有什么交流，但進(jìn)入作品主題討論，作品設(shè)計(jì)的時(shí)候，大家明顯放松了很多，都在密集輸出、積極協(xié)作，因此才有了此次的作品。”該小組自發(fā)形成了良好的協(xié)作分工和有秩序的創(chuàng)作流程分配，作品巧妙運(yùn)用AI圖像識(shí)別與群組背包工具進(jìn)行編譯，充分呈現(xiàn)創(chuàng)作者們的巧妙靈感。

為期一天的團(tuán)隊(duì)限時(shí)Showcase挑戰(zhàn)，讓跨越地域與文化的學(xué)生有機(jī)會(huì)碰撞創(chuàng)意靈感、交流編程經(jīng)驗(yàn)，不僅點(diǎn)燃了參賽青少年的編程熱情，也進(jìn)一步提高了其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、策略分工、實(shí)踐創(chuàng)新等綜合能力。

騰訊扣叮作為騰訊互娛自主研發(fā)的青少年編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，將編程教育與多年積累的數(shù)字技術(shù)和IP資源相結(jié)合，讓青少年以趣味探索與實(shí)踐的方式，激發(fā)編程學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)新意識(shí)。在騰訊教育產(chǎn)品副總經(jīng)理朱亞娟看來，通過人工智能和編程的學(xué)習(xí)，可以切實(shí)提升青少年思考和解決問題的能力，“以游戲化的思維集合課堂內(nèi)容，去開拓我們學(xué)生的創(chuàng)新思路，讓我們的課堂可以有更加豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)”。

同時(shí)，通過騰訊青少年人工智能追夢(mèng)營公益活動(dòng)等落地形式，圍繞欠發(fā)達(dá)地區(qū)編程教育普及，展開積極探索，讓全國各地尤其欠發(fā)達(dá)地區(qū)師生共同感受編程的魅力。江西吉安縣教育體育局副局長王春林表示：“因?yàn)楫?dāng)?shù)亟處煻鄶?shù)缺乏編程基礎(chǔ)，扣叮的師訓(xùn)班和交流答疑群對(duì)吉安縣老師提升編程教育能力給予很大幫助，經(jīng)?？吹剿麄兩钜惯€在與騰訊扣叮叮老師交流教學(xué)問題?！?/p>

如今扣叮圖形化創(chuàng)意編程項(xiàng)目已成為數(shù)千名鄉(xiāng)村孩子的“編程第一課”，讓更多缺乏教育資源的欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子，也有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)編程知識(shí)，并走出地域限制的閉塞，與其他城市的孩子在同一舞臺(tái)上展示才能，交流創(chuàng)作。

（活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片由騰訊科技提供）

關(guān)鍵詞： 人工智能 助力 素養(yǎng)