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陳科
11月15日，筆者獲悉，在近日舉行的成都兒童語(yǔ)言能力提升和早期閱讀困難干預(yù)學(xué)術(shù)交流會(huì)上，深圳市神經(jīng)科學(xué)研究院兒童認(rèn)知發(fā)展中心在成都揭牌。
該中心將依托成都濱河幼教集團(tuán)首次在國(guó)內(nèi)開(kāi)展兒童視覺(jué)意識(shí)、語(yǔ)素感知等語(yǔ)言、閱讀認(rèn)知行為測(cè)試，并對(duì)5所幼兒園數(shù)千名兒童開(kāi)展為期5年的追蹤研究，以揭示兒童中文閱讀困難的早期預(yù)警指標(biāo)。
語(yǔ)言和閱讀能力是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要內(nèi)容，針對(duì)有閱讀困難的學(xué)齡兒童，如何對(duì)其進(jìn)行早期干預(yù)以避免今后發(fā)生閱讀障礙？語(yǔ)言和閱讀發(fā)展困難的特殊樣本隊(duì)列研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、深圳市神經(jīng)科學(xué)研究院院長(zhǎng)譚力海介紹，雖然過(guò)去的研究中揭示了影響中文閱讀能力發(fā)展的諸多認(rèn)知和行為因素，但目前國(guó)內(nèi)外尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)中文閱讀能力發(fā)展困難的早期預(yù)警指標(biāo)，也尚未研發(fā)出早期的干預(yù)技術(shù)。
譚力海說(shuō)，此前對(duì)英文、法文等西方文字的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀困難主要源于兒童在語(yǔ)音感知方面的缺點(diǎn)，這一發(fā)現(xiàn)西方學(xué)界已經(jīng)研發(fā)出一套完善的閱讀困難早期診斷和干預(yù)體系，而在中文的此項(xiàng)研究領(lǐng)域尚屬空白。
“該中心成立后，我們將對(duì)成都5所幼兒園內(nèi)數(shù)千名3歲兒童開(kāi)展5年的追蹤研究，希望能夠找到中文閱讀困難的早期預(yù)警及干預(yù)方案，實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù)從0到1的突破?！弊T力海表示，在研究中，科研人員將會(huì)原創(chuàng)性地設(shè)計(jì)多種認(rèn)知行為測(cè)試方案，包括聽(tīng)覺(jué)意識(shí)、圖片命名、語(yǔ)素感知、視覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)等。
“5年后，希望能找到中文閱讀能力提升和中文閱讀困難的早期預(yù)警及干預(yù)方案。這也是首次以3歲兒童為起點(diǎn)，大規(guī)模、系統(tǒng)性地探討中文閱讀困難早期預(yù)警系統(tǒng)的追蹤研究。”譚力海說(shuō)，屆時(shí)科研團(tuán)隊(duì)可針對(duì)2歲至3歲的兒童，科學(xué)鑒定出哪些兒童升入小學(xué)后會(huì)成為中文閱讀困難者，從而進(jìn)行早期干預(yù)，避免發(fā)生閱讀障礙。
揭牌儀式現(xiàn)場(chǎng)。受訪(fǎng)者供圖
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